روش تأمل به مثابه روششناسی پژوهشهای علمی در آکادمی ایرانی جبار رحمانی دی 23, 1398 روش یکی از شاخصه های بنیادی علم و علم ورزی است. به عبارتی، اعتبار علم به روش آنست. روش را هم باید…
علم شیء و مالیخولیا: رویارویی ایرانیان با فناوریهای جدید محمد زینالی اناری دی 21, 1398 مقدمهدر جامعه ایرانی، پدیده ها و اتفاقات جدید همیشه چالشی به راه انداخته اند. ما نتوانسته ایم…
فلسفه چرا علوم معرفت بخش نیستند؟(۴) اسداله مظفری دی 10, 1398 در مباحث قبل دلایل متفاوتی برای اینکه علوم نمیتوانند معرفت بخش باشند ارائه شد ، دلایلی مثل رد علیت…
زبان شناسی انسانشناسان به مثابه معلمان مهسا شیخان آبان 12, 1398 انسان شناسی آموزش و پروش و مباحث مرتبط با سواد از اوایل دهه 1960 میلادی در آمریکا در پاسخ به آنچه که…
علم آموزش و پرورش و بازتولید نابرابری لیلا احمدی مهر 23, 1398 کتاب آموزش و پرورش و بازتولید نابرابری نوشته ی منصور حقیقتیان، قصد دارد با بررسی رویکرد های مختلفی…
علم چرا علوم معرفت بخش نیستند؟ (بخش سوم) اسداله مظفری مهر 16, 1398 پیشازاین در دو بخش بیان کردیم که علوم بر پایه مفهوم علیت و همچنین گزارههای مشاهدهای بناشدهاند .…
علم چرا علوم معرفت بخش نیستند؟ (بخش دوم) اسداله مظفری شهریور 30, 1398 در بخش پیشین این نوشته مروری بر اندیشههای فلاسفهی شاخصی که از عدم معرفت بخشی علوم سخن گفتهاند…
آموزش و پرورش نظام آموزش دموکراتیک ضامن دموکراسی سیاسی ناصر فکوهی شهریور 27, 1398 نظامهای آموزش دانشگاهی در جهان امروز فراتر از آنکه تخصص های لازم را برای فرصت های شغلی جدید ایجاد…
علم چرا علوم معرفت بخش نیستند؟ (بخش اول) اسداله مظفری شهریور 10, 1398 توده مردم معمولاً بر این باورند که علوم طبیعی میتوانند امور حقیقی جهان را کشف کنند و به ما نمایش…
علم چرا علوم معرفت بخش نیستند؟ (بخش اول) وب گاه شهریور 10, 1398 توده مردم معمولاً بر این باورند که علوم طبیعی میتوانند امور حقیقی جهان را کشف کنند و به ما نمایش…