ورود

وارد شدن به حساب کاربری

نام کاربری*
رمز عبور *
من را بخاطر بسپار

ساختن حساب کاربری

پر کردن تمامی گزینه های دارای * اجباری می باشد
نام
نام کاربری*
رمز عبور *
تایید رمز عبور*
ایمیل*
تایید ایمیل*
کد امنیتی*
Reload Captcha

انسان شناسی و فرهنگ

انسان شناسی و فرهنگ

یک تصمیم متفاوت


پیش از مصاحبه با زیبا(نام حقیقی مصاحبه شونده محفوظ است.)، 19 ساله، با خواهرش آشنا شده بودم. بر اساس صحبت های او می دانستم که زیبا به رغم ظاهر و رفتارهای جسورانه اش در دوره نوجوانی، اکنون ظاهر و لباس محافظه کارانه ای را انتخاب کرده است. ساغر می گفت:«خواهرم چند تا دوست پسر رو همزمان مدیریت می کرد. موهاش رو مدل پسرونه زده بود و با لباس پسرونه بیرون رفته بود. آرایش می کرد... ولی ناگهان متحول شد و به خاطر اردویی که رفت، یک دفعه برگشت و گفت من از این به بعد می خوام چادری باشم!» با این وصف، پیش از ملاقات از چادری بودن زیبا اطلاع داشتم. او بر خلاف دختران چادری همسالش حتی از مانتو یا روسری با رنگ های شاد و متنوع استفاده نکرده و یک روسری سیاه رنگ را با روش کلاسیک در زیر چانه گیره زده بود. روایت ساغر و زیبا از دوره نوجوانی و خانواده شان، با توجه به این تغییر نگرش زیبا، از...
ادامه خواندن

جامعه‌گرایی در آموزش


نفیسه ایمانی نهاد آموزشی هر جامعه بخشی از ساختار اجتماعی آن و همچنین متاثر از نظام جهانی است و برای دستیابی به اهداف بنیادین خود باید با تغییرات اجتماعی و فرهنگی سازگار و هماهنگ شود. آموزش عمومی مدرسه‌ای در دوره مدرن ایجاد شده و دارای اهداف و کارکردهای متناسب با آن است که با تغییر شرایط اجتماعی و ورود به دوران پسامدرن، جهانی شدن و انقلاب ارتباطات و اطلاعات برای تداوم آن نیازمند تغییر در این کارکردها و سیاست‌ها هستیم. از جمله این کارکردها می‌توان به کارکرد سیاسی یعنی ایجاد هویت ملی و مدیریت اجتماعی و فرهنگی و کارکرد اقتصادی یعنی تولید نیروی متخصص اشاره کرد. این کارکردها به تدریج از انحصار نهاد مدرسه خارج شده‌اند و یا به دلایل مختلف این نهاد در دستیابی به آن‌ها ناکارآمد شده است. در مورد این مساله که نظام آموزش عمومی کارکرد اقتصادی خود را از دست داده و قادر به تربیت نیروی...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی (12)


داوید لوبروتون ترجمه آریا نوری فصل هشتم : مسیر خطرپذیری «زمانی که من به طور کامل ارزش های خودم را در اختیار بگیرم ، در آن روز هدف خود در زندگی را انتخاب خواهم کرد ؛ ولی برای رسیدن به این مرحله از زندگی ، باید یک امتحان را بگذرانم. امتحانی که رو در روی من قرار گرفت جنگ بود ، من قصد نداشتم به آسانی از کنار آن عبور کنم و این کار را هم نکردم ، در اصل اصلا به چیز دیگری اهمیت ندادم ( . . . ) تا زمانی که به مرگ با بی خیالی نگاه نمی کردم ، نمی توانستم مطمئن باشم که بزرگ شده ام » السا مورانت ، جزیره ی آرتورو حتی با وجود آنکه دختر یا پسر نوجوان ، از نظر بیولوژیکی ، شخصی منحصر به فرد به حساب می آید ، هنوز هم از نظر مالی به پدر و مادرش وابسته...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی (10)


  فصل ششم : نزاع های خانوادگی « غروب ها ، به هنگامه ی صرف شام ، نمی توانم شور و هیجان خودم را به خوبی کنترل کنم و بعضا احساس می کنم که می توانم هر کاری که دلم می خواهد انجام دهم ؛ برای مثال میز غذا را چپ کنم ، تمام قد بلند شوم و به دیگران بفهمانم که چقدر شجاع هستم ؛ اما حوشحالی من همراه با عصبانیت نیز هست. خانواده ی من هنوز هم مثل گذشته با من رفتار می کنند ، گویی آن ها توانایی درک این مساله را ندارند که من تغییر کرده ام و الان شخص دیگری هستم.» ( چارلز ژولیه ، غیر منتظره) نوجوانی ورود به برهه ای از زندگی اجتماعی است که شخص به واسطه ی آن به فردی مستقل بدل می گردد و مسئولیت های بیشتری را بر عهده می گیرد. این فرد دیگر یک کودک نیست و بعضا...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی (9)


داوید لوبروتون برگردان آریا نوری فصل پنجم « در سن 16 سالگی برای من یک دوچرخه خریدند و از آن به بعد دیگر کسی هرگز من را ندید.» ( پول موران) جوانان تنها در چارچوب تاریخ منحصر به فرد خود در بطن شرایط خاص اجتماعی – فرهنگی ، جنسیتی  و به خصوص احساسی ، وجود داشته ، دارند و خواهند داشت. از حدود بیست سال پیش تا کنون ، نوجوانی به واسطه ی تغییرات گسترده ی فرهنگی و اجتماعی ای که جوامع مدرن ما به خود دیده اند ، مفاهیم گسترده و کاملا متنوعی پیدا کرده و به معنای کلی تر شکوفایی عظیمی را به خود دیده است. دوران قبل از نوجوانی بعضا به مثابه خروج نمادین از دوران کودکی قلمداد می شود. برخی هم به ناگاه از این دوران عبور می کنند  ، مثل دخترانی که بدن نابالغ خود را برای نشان دادن جذابیتی در معرض دید قرار می دهند...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی (8)


    نوجوان و موسیقی پی . یونت[1] ( 1985)  در سال 1954 با موفقیت چشمگیر آهنگ راک اروند ده کلاک[2] اشاره به توسعه ی فرهنگ جدید موسیقی نوجوان و بدل شدن این رده ی سنی به هدف اول تهیه کنندگان بود. یک سال بعد ، ر. بروکس  از همین آهنگ برای فیلم خود با عنوان بلکبرد جانگل ، که مصائب زندگی یک نوجوان را به تصویر می کشید ، بهره برد. در سال 1954 ، الویس پرسلی[3] ، اولین آلبوم خود را تهیه کرد. آلبوم در بردارنده ی آهنگ هایی به سبک راک ، مخصوص نسل وی ، بود. الویس سعی کرد تا روح نسل خود را در آلبومش نمایان سازد. در دهه ی 1950 میلادی ، موسیقی راک مختص طبقه ی نوجوان شناخته شده و بسیاری از کشورهای حوزه ی آتلانتیک را فرا گرفت. در دهه ی 60 میلادی ، در ایالات متحده ، در بستر مخالفت با...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی (7)


  فصل چهارم : رهایی « در ابتدا هیچ چیز نمی دانیم. تنها می دانین اتفاقی خواهد افتاد ، می دانیم که چیزی آغاز شده و دیگر کاری از دست ما ساخته نیست ، نمی توان با تقلب از این مساله رهایی یافت. ما مجبوریم وارد ماجرا شده و خود را جریان سازگار کنیم ، درست مثل وقتی که وارد موج جمعیت شده و مجبور می شویم همجهت با آن حرکت کنیم.» ادموند ژابه[1]  ، از بیابان تا کتاب،1981 در نظر تیرسه ، جامعه ی فرانسه در قرن چهاردهم، نوجوانی را از منظر روسو درک می کند ، نوجوانی ای که بحران های دوران بلوغ و تغییرات فیزیکی را به دنبال دارد. در این دوره جامعه از نظر آموزش و حفاظت ، توجه خاصی معطوف نوجوانان می کند. اجباری بودن مدرسه باعث می شد تا والدین مجبور باشند از نظر مالی فرزند خود را تامین کنند. بسیاری از متخصصان آموزشی...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی(6)


  مساله ی مدرسه زمامداران سیاسی در زمان انقلاب کبیر فرانسه مساله ی جوانان را مطرح کردند.در آن زمان افرادی که زیر 20 سال سن داشتند بیش از 40 درصد جمعیت را تشکیل می دادند ، این مساله در حالیست که اکثر قریب به اتفاق افراد بالای 12 سال جایی در نظام آموزشی کشور نداشتند. تا زمان پایان دوران امپراطوری ، جوانان بدنه ی اصلی ارتش فرانسه را تشکیل می دادند. در زمان انقلاب فرانسه، پروژه های عمرانی و آموزشی بسیاری کلید زده شد. ناپلئون بناپارت از سال 1802 ساخت مدارسی جدید را آغاز کرد. در این زمان مدرسه اهمیت بسیار بالایی پیدا کرد چرا که به محل اصلی تربیت شهروندان تبدیل شده بود. متخصصان آموزشی ای مانند پستالوزی[1]  ( 1746-1827) ، فروبل[2] ( 1782-1852) ، و پس از آن ها دکرولی[3] ( 1871- 1932) ، دوی[4] ( 1859-1952)، مونتسوری[5] ( 1870-1952) ، فرنت[6] ( 1896-1966) و بسیاری از افراد...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی(5)


  دوران راز آموزی نزد رومیان به گفته ی وارون[1] مرحلی رازاموزی ( La pueritia) در نزد رومیان تا سن 15 سالگی به طول می انجامیده است. پس از آن از 15 تا 30 سالگی دوران نوجوانی ( L’adulescntia) و 30 تا 45 سالگی دوران جوانی ( La Juventus) در نظر گرفته می شده است. یکی از ویژگی های منحصر به فرد رومیان، قدرت پدر ( La Patria Potestas) در خانواده بوده که به وی امکان تصمیم گیری در خصوص زندگی یا مرگ فرزندان را تا زمان مرگ خودش        می داده است. پسر خانواده هم به نوبه ی خود همین قدرت را روی فرزندانش در آینده ایفا می کرده است. فلانچتی[2] از همین مساله برای توضیح تاخیر نوجوانی و جوانی در رومیان اشاره می کند ، چرا که فرزند پسر استقلال خود را تنها در زمان مرگ پدرش به دست می آورد( فرانچتی ، 1996). با این حال برای جلو...
ادامه خواندن

تاریخچه مختصری از نوجوانی(3)


   بازمتولد شونده ها   آیین هایی که در مرحله ی گذار به نوجوانی صورت می پذیرند عموما مرتبط با کسب دانشی جدید هستند ، در اصل در این مرحله است که بزرگسالان دانش های خود را به نوجوان انتقال می دهند تا وی بتواند نقش جدید خود در جامعه را به خوبی ایفا کند. نوجوان در این مرحله اطلاعات اساسی و پایه ای در مورد جامعه ی خود را به دست    می آورد ، بزرگترها تکالیفش را به وی یاد می دهند ، برخی مواقع زبانی پنهانی را به وی می آموزند ، به او رقصیدن و آواز خواندن را یاد می دهند و . . . ارزش هایی که به نسل های مختلف منتقل می شوند یکسان هستند چرا که وابسته به فرهنگی یگانه هستند که با گذشت زمان دچار تغییر یا افول نمی شود. کودکی که به تازگی متولد می شود، اگر توسط پیرترین فرد قبیله...
ادامه خواندن
برچسب ها:

تاریخچه مختصری از نوجوانی(2)


  فصل دوم : آیین های رازآموزی[1] در جوامع سنتی « هرچه قدر هم که درد و رنجی که ما می بردیم زیاد بود و اضطرابمان بیشتر می شد ، باز هم کسی به کناره گیری فکر نمی کرد. من هم درست مثل بقیه بودم و این فکر حتی لحظه ای به ذهنم خطور نمی کرد . . . من هم به نوبه ی خودم می خواستم متولد شوم . . . دوباره متولد شوم . . . » )کامارا لی ، کودک سیاه[2]( معیارهایی که دنیای بزرگسالی و ورود به آن را تعریف می کنند بدون شک در هر جامعه ای متفاوت است. این معیارها بر اساس آیین هایی متفاوت در پاره ای از جوامع و بر اساس مراحلی متفاوت و تدریجی در سایر جوامع مشخص می شوند. این مراحل اغلب به صورت نامحسوس انجام گرفته و در نتیجه نوجوان را از حالت تعلیقی که ممکن است در آن...
ادامه خواندن
برچسب ها:

تاریخچه مختصری از نوجوانی(1)


  فصل اول : رشد کنندگان . . .   « در زمان نوجوانی و جوانی ، ما انسان هایی کامل بودیم و ترس و درد دنیا از همه طرف ما را زیر هجمه ی خود می گرفت. در آن دوران تفاوت آشکاری بین خوشحالی و ناراحتی برای ما وجود نداشت : خوشحالی و ناراحتی در زندگی ما با هم ادغام بود ، درست مثل دنیای بیداری ما که با خواب و رویا در هم آمیخته شده است. صبح ها مثل فرد کامل و بالغی از خواب بر می خواستیم و شب هنگام در اقیانوس خواب خود ، در حالی که کاملا با دنیای ستارگان در هم آمیخته شده بودیم و تب و تاب روز سپری شده از همه طرف ما را در بر می گرفت ، به خواب می رفتیم.» ( هنری میلر ، بهار سیاه[1])   نوجوانی نه یک حقیقت که در در وهله ی اول یک سوال...
ادامه خواندن
برچسب ها: