ورود

وارد شدن به حساب کاربری

نام کاربری*
رمز عبور *
من را بخاطر بسپار

ساختن حساب کاربری

پر کردن تمامی گزینه های دارای * اجباری می باشد
نام
نام کاربری*
رمز عبور *
تایید رمز عبور*
ایمیل*
تایید ایمیل*
کد امنیتی*
Reload Captcha

انسان شناسی و فرهنگ

انسان شناسی و فرهنگ

«ما ایرانی ها نمی خوانیم!»: سواد و خواندن

ادعای مطرح شده در این یادداشت، به دلایل بسیار، پرسش های بی نهایتی را می تواند در خود داشته باشد. و شاید تحلیل آن نتواند به شکل مشخص ذهن جست وجوگر خوانندگان متن را راضی نگه دارد اما به هر حال در یادداشت پیش رو، سعی می شود حرکتی پرسشگرانه در این زمینه پیش گرفته و به برخی از این سوالات به شکل نسبی پاسخ داده شود. در ابتدای امر بایستی از مفاهیم به کار رفته در عنوان، آغاز کنیم که شامل «ایرانیان» و «سواد خواندن» است و در نوع خود ازجمله مفاهیمی بوده که مولفه های زیادی را دربر می گیرد و ما به دنبال توضیح هر یک از آنها در متن زیر نخواهیم بود و به توضیح کوتاه راجع به هر یک اکتفا خواهیم کرد. مفهوم ایرانی، علاوه بر معنای سیاسی- حقوقی اش، پهنه بسیار گستردهِ چندین هزار ساله و چندین هزار کیلومتری را دربرمی گیرد که انسجامی...
ادامه خواندن

مدل ایدئولوژیک سواد- بخش دوم (5)

در بخش پیشین مدل ایدئولوژیک سواد، مدل های مختلف سواد و پژوهش های متعددی که در این حوزه به شکل گیری مسئله سواد به عنوان یک امر اجتماعی منجر شد مورد تاکید بود. در این یادداشت بخش دوم و نهایی مدل ایدئولوژیک ارائه می شود که با تاکید بر تاریخچه شکل گیری صنعت چاپ و به کارگیری مستندات از زمان ورود نورمن ها به انگلستان و شیوه های دستکاری اسناد شفاهی توسط آن ها و شکل دهی به یک بروروکراسی فراگیر را دلیل محکمی برای جایگزینی تدریجی سواد شفاهی و کتبی می داند. به همین شیوه، استریت نشان می دهد که سواد شفاهی تنها به دلایل قدرت و کنترل مرکزی شکل گرفته است و بدین ترتیب استدلال های پیشین متفکرانی چون گودی را که سواد کتبی را برتر از سواد شفاهی می پنداشتند، رد می کند.   بر طبق چنین تحلیل ­هایی بر روی حالت­های «ترکیبی» سواد که در کتاب...
ادامه خواندن